摘 要
初中地理教育是我国义务教育的重要组成部分，关系着义务教育的实施和学生素质的全面提高。但由于种种原因，目前，在各级中学，尤其是广大农村中学，初中地理教育普遍存在着“三少三低 ” 的现象，“三少 ” 是指专业地理教师少、教研活动少、地理知识信息少，“三低 ” 是指地理师资达标低、课堂效率低、思想认识低。这种局面亟待解决，为此，笔者结合近两年的教学实践提出运用多媒体技术来优化地理课堂结构，激发学生积极性，从而提高地理教学的课堂效率。
关键词：初中地理 多媒体 运用
目录：
一、运用多媒体技术，可以创设情境，引发学生学习的兴趣和思考
二、运用多媒体技术，可以突出重点、淡化难点，提高课堂教学的质量。
三、运用多媒体技术，可以培养学生的思维能力。
四、运用多媒体技术，可以培养和提高学生读图能力。
五、运用多媒体技术，可以兼顾全面，因材施教。
六、运用多媒体技术，可以加深印象，强化地理知识的记忆
七、运用多媒体技术，增加课堂容量，提高地理教学效率
八、运用多媒体技术，有利于缩小城乡差距，提高农村初中学生地理成绩
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