摘     要

 

学生是影响教育教学成败的一个非常关键的因素,只有学生发自内心地想学习、想提高,才能保证教育教学的高效益,才可能使存在的许多问题迎刃而解。如何使学生保持这种积极的心态,特别是“后进生”,充分挖掘他们自身的潜能,笔者认为要实施赏识教育。赏识教育是通过在教育教学过程中以尊重学生的人格为前提,在承认差异、尊重差异的基础上,用肯定的、欣赏的眼光去发现学生的闪光点和可贵之处,并给以充分地激励和引导,以实现对学生有效激励作用的“正强化”教育。本篇论文的目的就是探究赏识教育的理论,分析它与素质教育的关系,通过研究国内外有关赏识教育的发展,并结合平时在教育教学工作中的实践,探究出一条在教育教学中如何利用赏识教育来教育我们的学生,特别是针对“后进生”的转化工作,找出一条切实可行的方法。

 

关键词:小学;后进生;赏识教育

 

 

目  录

一、后进生的概念及问题成因探析… 5

(一)后进生的概念… 5

(二)后进生问题的成因探析… 6

二、后进生心理特点分析… 7

(一)矛盾心理… 7

(二)自卑心理… 8

(三)厌恶心理… 9

三、运用赏识教育转化中小学生后进生的对策… 10

(一)赏识教育的原则… 10

(二)运用赏识教育转化后进生… 11

参考文献:… 16

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