近年来，为了让幼儿都能接受一定水平的教育，大多数国家采取了多种方法，对教育都是进行强制性的保驾护航。从各个国家对保障受教育权阶段的做法可以看出，在面对幼儿园的教育体制的问题，一概采取制定相应的法律，法规，从根本上保护幼儿受教育的权利。因此，幼儿园需要积极地开展法律教育课程，提高幼儿自身接受教育的意识，以及加强幼儿对受教育权的概念理解也成为了现代幼儿园亟待解决的问题，为了保障幼儿能在幼年阶段逐步认识到自身受教育权利的重要性，同时，也可以间接地避免一些对孩子抱着不高学习期望值的父母、长辈，降低幼儿接受教育的积极性。
关键词 幼儿园；法律主题课程；受教育权
目 录
一、研究概述…………………………………………………………………………. 2
（一）研究背景……………………………………………………………………………………… 2
（二）研究意义……………………………………………………………………………………… 2
二、受教育权概述………………………………………………………………….. 3
（一）受教育权概念………………………………………………………………………………. 3
（二）受教育权的涵义…………………………………………………………………………… 3
三、国内外受教育权研究现状…………………………………………………. 4
（一）国外研究现状………………………………………………………………………………. 4
（二）国内研究现状………………………………………………………………………………. 4
四、幼儿园法律主题教育课程设计——以受教育权为例……………. 6
（一）课程目标……………………………………………………………………………………… 6
（二）课程实施……………………………………………………………………………………… 6
（三）课程总结……………………………………………………………………………………… 6
五、幼儿园法律主题教育课程的意义……………………………………….. 8
（一）引导学前幼儿形成初步的法律常识………………………………………………. 8
（二）改善幼儿园的办学质量和环境……………………………………………………… 8
（三）充分调动社会资源，开展实践性教学…………………………………………… 9
六、总结………………………………………………………………………………. 10
参考文献………………………………………………………………………………. 11
致谢…………………………………………………………………………………….. 13
