摘要
随着人类文明的不断进步，文化交流的不断增加，设计已经成为文明和文化的重要部分。设计思维过程异常复杂，是感性认识和理性认识经过复杂的辩证关系构成的思维方式。在艺术设计创作活动中，既有作者的心理定势和生活体验形成的思维认识内容，又有表象、直觉、记忆、个性和情感等心理内容，还包括无意识中艺术灵感的顿悟，是想象与联想、灵感与直觉、理智与情感之间彼此渗透、相互影响，共同构成了设计思维。本文主要阐述创造性思维的重要性，继而详述创造性思维的内涵，最终提出如何培养创造性思维的方法。
关键词：设计艺术；艺术实践；设计思维
目 录
1设计思维的概述…………………………………………………………………………………………… 1
1.1设计思维的定义…………………………………………………………………………………. 1
1.2设计思维的特点…………………………………………………………………………………. 1
1.2.1意象性……………………………………………………………………………………… 1
1.2.2模糊性……………………………………………………………………………………… 1
1.2.3想象性……………………………………………………………………………………… 1
1.2.4整体性……………………………………………………………………………………… 1
1.2.5情感性……………………………………………………………………………………… 1
2设计思维对创新能力培养的作用………………………………………………………………….. 2
3艺术设计教学实践中设计思维缺失的原因分析…………………………………………….. 2
3.1教育理念与方法陈旧………………………………………………………………………….. 2
3.2教学设施落后…………………………………………………………………………………….. 3
3.3师资队伍水平有待提高………………………………………………………………………. 3
3.4生源质量较差…………………………………………………………………………………….. 3
3.5课程设置不合理…………………………………………………………………………………. 4
3.6产学研融合较为欠缺………………………………………………………………………….. 4
4设计思维的培养策略……………………………………………………………………………………. 4
4.1完善教学环境条件……………………………………………………………………………… 4
4.2构建合理的课程体系………………………………………………………………………….. 5
4.3建立合理的师资队伍………………………………………………………………………….. 5
4.4改变传统的艺术设计教育方式……………………………………………………………. 6
4.4.1个性化教育………………………………………………………………………………. 6
4.4.2问题启发式教育……………………………………………………………………….. 6
4.4.3艺术认识能力培养……………………………………………………………………. 6
4.4.4注重逻辑性思维的培养…………………………………………………………….. 7
4.4.5多样化的专业实践活动…………………………………………………………….. 7
1.专业课程实践………………………………………………………………………………… 7
2.校际、校企合作教学……………………………………………………………………… 7
3.设计工作室式教学…………………………………………………………………………. 7
4.项目教学……………………………………………………………………………………….. 8
5.竞赛与教学有机结合……………………………………………………………………… 8
6.社会实践锻炼………………………………………………………………………………… 8
4.4.6艺术化的学习与生活方式…………………………………………………………. 8
5结束语…………………………………………………………………………………………………………. 9
参考文献………………………………………………………………………………………………………. 10
