多角度设疑，提高学生的英语思维能力
摘要：现代教育理论普遍观点是，学生应该是教学的主体，他们具有主观能动性，不再是被动的接受教育，所以现在的教学模式是趋向于回归学生的主体地位。时代需要的是开拓型的人才，而学校作为传输人才的主阵地，就更需要与时俱进。如何才能发挥学生的主体能力，激发学生的主体意识，改进教学方法，提高学生的学习能力，这是摆在每一个教师面前的亟待解决的问题，笔者作为一名从事英语教学的教师，根据多年工作的经验，并结合相关理论，对英语教学过程中，如何提高学生的思维能力，进行多角度设疑的课堂教学模式，进行了详细的阐述。
关键词：设疑讨论；解决；提高
目录：
一、实施多角度设疑的重要性
二、多角度设疑的内容
三、运用多角度设疑须注意的几点问题
声明：本站所有文章，如无特殊说明或标注，均为本站原创发布。任何个人或组织，在未征得本站同意时，禁止复制、盗用、采集、发布本站内容到任何网站、书籍等各类媒体平台。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益，可联系我们进行处理。
