【内容摘要】音乐因为其内容和特点是一种特殊语言方式。在学生的小学音乐的教学过程中，提高如何学习音乐知识、对音乐的热情，是音乐老师的主要职责和任务。本文将通过自制音乐学具的现状分析，结合教学方式，提出对教师在进行教学过程的意见和建议。
【关键词】小学音乐；自制学具；教学哲学
目 录
一、引言…………………………………………………………………………………………………. 1
二、小学音乐教学的问题………………………………………………………………………… 1
（一）音乐教学内容过于抽象………………………………………………………….. 1
（二）音乐教师教学重法轻用………………………………………………………….. 1
（三）小学生认知能力不足……………………………………………………………… 1
三、运用教学理论和哲学为小学音乐教学提供指导意义………………………….. 1
（一）教育生成论哲学对小学音乐教学的指导意义………………………….. 1
1、教育生成论的内涵……………………………………………………………….. 1
2、教育生成论对小学音乐教学的指导意义……………………………….. 2
（二）建构主义学习理论对小学音乐教学的指导意义………………………. 2
1、建构主义学习理论的内涵…………………………………………………….. 2
2、建构主义学习理论对小学音乐教学的指导意义…………………….. 2
四、小学音乐教学学具的概述…………………………………………………………………. 3
（一）自制小学音乐教学学具的概念界定………………………………………… 3
（二）设计和制作自制小学音乐教学学具的要求……………………………… 3
（三）自制小学音乐教学学具对材料的要求…………………………………….. 3
五、自制学具对小学音乐教学的作用………………………………………………………. 3
（一）自制学具能激发学生音乐学习兴趣的培养……………………………… 3
（二）对小学生动手操作能力的发展……………………………………………….. 4
（三）对学校小学音乐教学课程资源开发的作用……………………………… 4
六、结论…………………………………………………………………………………………………. 5
参考文献：……………………………………………………………………………………………… 6
