浅析研究性学习模式在中学信息技术课堂的应用
摘要：研究性学习模式强调以主体参与、动手探究的方法来构建以生为本、以学定教的现代中学信息技术课堂，适应了当前新一轮课程改革的需要，也更好的促进了学生身心健康与终身发展。笔者在多年的中学信息技术教学过程中，积极导入研究性学习模式，其在激发学生信息技术兴趣、提高信息技术教学效率、提升学生探究能力与创新思维方面表现出了巨大的优势，在此从学理上加以分析，提出坚持自主性、协作性、体验性、差异性、多元性这五点研究性学习模式的实施策略，以此与一线岗位的中学信息技术教师共享。
关键词：研究性学习模式；初中；信息技术课堂
目录：
一、坚持自主性，以探究夯实学习主体
二、坚持协作性，以合作提升学习效率
三、坚持体验性，以实践延伸课堂知识
四、坚持差异性，以分层实现因材施教
五、坚持多元性，以评价提高教学效果
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