新媒体视角下商务英语专业口语课程教学设计
摘要:
随着时代的发展，科技的进步。越来越多的传统教学方式被淘汰，而一批新兴媒体正应运而生。新媒体采用的方式是互联网的模式，使用电子化数据及文章的技术、互联网技术，通过网络、卫星、手机终端、数字化电视等手段进行教学。同时，新媒体时代的到来，其独特的教学性、空间性、科学化，若能与商务英语口语课程合理相结合，那么将有力地教学，亦能够使得学生具有主观能动的接受商务英语口语课程的创新和创意，使其更容易被学生所接受。本文从商务英语口语课程内容及教学方向入手，详细对商务英语口语课程中的问题进行了分析，指出了教学的知识过于抽象、课程设计目标不明确、学生认知出现偏差、教学机制不完善等问题。并结合上述的问题进行了新媒体时代商务英语口语课程的教学设计。最终，提出了构建新商务英语口语课程的建议。
关键词: 新媒体 商务英语 专业口语 课程教学设计
目 录
一、口语课程在商务英语专业中的重要性……………… 1
1.1 招聘单位………………………………………………. 1
1.2 社会环境………………………………………………. 1
1.3 社交能力………………………………………………. 1
1.4 教学作用………………………………………………. 1
二、商务英语口语课程的特点……………………… 2
2.1 词汇特点………………………………………………. 2
2.2 句式特点………………………………………………. 2
三、商务英语口语课程教学现状和问题分析……………. 2
3.1 教学现状………………………………………………. 2
3.1.1 传统的教学模式根深蒂固…………………………….. 2
3.1.2 学生学习心理及学习方法…………………………….. 2
3.1.3 BEC口试成绩调查………………………………….. 3
3.2 问题分析………………………………………………. 3
3.2.1 教学目标定位……………………………………… 3
3.2.2 情景创设…………………………………………. 3
3.2.3 口语考核体系分析………………………………….. 3
四、新媒体时代商务英语口语课程的教学设计…………… 3
4.1 课程设计目的…………………………………………… 3
4.2 实施过程………………………………………………. 4
4.3 设计分析………………………………………………. 4
4.4 设计总结………………………………………………. 4
五、构建商务英语口语课程教学的建议……………….. 5
5.1 优化学校教学课程资源……………………………………. 5
5.2 打破传统思想禁锢……………………………………….. 5
5.3 建立起课程的电子化管理体系………………………………. 6
5.4 利用新媒体建立起教学的管理模式…………………………… 6
结论……………………………………….. 7
参考文献
