摘要：形成性评价是在新课程背景和理念下界定的。其实原始的新课程评价的诞生是1967年美国哈佛大学的斯克里芬提出来的，他当时提出来是用于教材改革，对教材的形成性评价，后来把知识原理运用到学生评价、教师评价。在初中英语教学中，教学评价是十分重要的一项内容，是实现课程目标的重要保障。随着教学改革的深入开展，传统的评价体系很难全面、客观的反映学生的综合能力与水平，在这样的大背景下，形成性评价被纳入课程评价体系就显得很有必要。笔者通过对形成性评价相关文献的反复研究，总结出“过程比结果更重要”的核心观念，并结合自身多年的教学经验在本文中详细阐述了形成性评价的实施及其对初中英语学习的促进作用。
关键词：形成性评价 初中 英语 策略
目录：
一、问题的提出及研究意义
二、形成性评价概述及原则
三、评价方法的实际操作存在问题的因素
四、初中英语落实形成性评价的教学策略
五、总结
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