摘要：时至今日，孔子与陶行知的教育思想对于新课改各学科教学仍有有着极大的参考价值，笔者在多年的初中数学教学中，积极融入了孔子与陶行知教育思想，取得了较好的成效，在此从学理上将实践教学中获得的感悟进行归纳分析，从坚持主体性、差异性、激趣性、德育性四个方面来探讨数学教学的优化策略。
关键词：孔子；陶行知；数学教学
目录：
一、坚持主体性，尊重学生主体地位
二、坚持差异性，因材施教分层教学
三、坚持激趣性，培养学生数学兴趣
四、坚持德育性，结合学科渗透德育
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