《音乐新课程标准》指出：对于中小学生而言，在一定程度上，音乐艺术主要还不是一门知识，而是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验。而没有亲身参与到音乐活动之中的人，是不可能获得这样一种体验的。因此，让小型音乐情景剧走进音乐课堂是非常有必要的，通过学生主动的探究学习、排演音乐剧，突出学生的主体性，使过去“被动的学”成为现在“主动的演”，在实践中发展学生的表演才能和创造才能，从而提高学生的审美能力和鉴赏水平。
关键词：小型音乐情景剧 意义 实践方法 原则
目 录
1.1有利于引领新的音乐教学理念………………………………….. 3
1.2 有利于提高学生的音乐综合素质……………………………….. 3
1.3 有利于因材施教……………………………………………. 3
2.1 触摸小型音乐情景剧………………………………………… 3
2.2 走近小型音乐情景剧………………………………………… 4
2.3 表现小型音乐情景剧………………………………………… 4
2.4 延伸小型音乐情景剧………………………………………… 4
2.5 评选优秀…………………………………………………. 5
3.1 主体性原则……………………………………………….. 5
3.2 音乐性原则……………………………………………….. 5
3.3 教育性原则……………………………………………….. 5
4.1 课堂中初步实现了动起来…………………………………….. 6
4.2 动中渗透教学内容………………………………………….. 6
4.3 动中有浓厚的兴趣………………………………………….. 7
4.4 合理安排课堂……………………………………………… 7
4.5 积极评价，激发鼓励………………………………………… 7
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