目 录
引言……………………………………………………………………………………………………………….. 2
一、研究概述…………………………………………………………………………………………………. 2
（一）研究背景………………………………………………………………………………………. 2
（二） 研究目标…………………………………………………………………………………….. 2
（三）研究意义………………………………………………………………………………………. 3
（四）研究方法………………………………………………………………………………………. 3
二、国内外现状……………………………………………………………………………………………… 3
（一）国外现状………………………………………………………………………………………. 3
（二）国内现状………………………………………………………………………………………. 4
三、教学理论指导………………………………………………………………………………………….. 4
（一）生成论教学哲学……………………………………………………………………………. 4
（二）建构主义学习理论………………………………………………………………………… 5
四、 研究理论指导………………………………………………………………………………………… 5
（一）马斯洛需求层次……………………………………………………………………………. 5
（二）期望理论………………………………………………………………………………………. 6
五、合作学习的必要性…………………………………………………………………………………… 6
（一）《数学课程标准》的内在要求………………………………………………………… 6
（二）合作学习的普及度………………………………………………………………………… 6
六、 合作学习实证研究分析………………………………………………………………………….. 7
（一） 研究概述…………………………………………………………………………………….. 7
（二） 研究分析…………………………………………………………………………………….. 7
（三） 研究结论…………………………………………………………………………………….. 8
结论……………………………………………………………………………………………………………….. 8
参考文献………………………………………………………………………………………………………… 9
